每到開(kāi)學(xué)季，即將送寶寶上托班、上幼兒園的爸爸媽媽們難免都有點(diǎn)焦慮：寶寶能不能適應(yīng)幼兒園生活呀？寶寶在幼兒園哭了、餓了怎么辦，那么多孩子，老師能照顧的過(guò)來(lái)嗎？我要怎么和老師溝通？
爸爸媽媽們的忐忑不安，老師們其實(shí)也壓力山大。在幼兒園任職多年的王老師，就有很多心里話想跟家長(zhǎng)們一起說(shuō)說(shuō)——
爸爸媽媽才是孩子相當(dāng)重要的老師！
作為一名老師，我特別想大聲告訴每一位家長(zhǎng)：爸爸媽媽才是孩子相當(dāng)重要的老師！沒(méi)有任何人能替代。班上的孩子誰(shuí)是爸爸媽媽來(lái)帶的，誰(shuí)是老人帶的，我們不用去了解都能分的清清楚楚。
你感覺(jué)很驚訝嗎？可事實(shí)就是這樣，孩子像一面鏡子，清清楚楚的反映了他接收的所有信息。孩子是在不斷成長(zhǎng)和變化的，有時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)了孩子的細(xì)微的變化，很希望能和家長(zhǎng)及時(shí)分享?？墒菭敔斈棠虃兺鶎?duì)這些毫不在意，你又總是錯(cuò)過(guò)了這些溫暖時(shí)刻。所以我真的很希望孩子入園和離園這兩個(gè)時(shí)刻你起碼要參與一次，一是多參與孩子的生活，二是方便跟老師溝通。
寶寶入園挑戰(zhàn)，爸爸媽媽要準(zhǔn)備好哦
剛?cè)雸@的小寶寶們經(jīng)?？蕹梢黄@讓送孩子上幼兒園的爸爸媽媽們?nèi)缗R大敵，送孩子上學(xué)也變成了一件有壓力的事情。
其實(shí)不用太擔(dān)心哦，一般一周后每孩子們都能順利適應(yīng)。但孩子們之間一定是存在差異的，我們見(jiàn)到過(guò)哭一個(gè)月甚至更久的。當(dāng)然，當(dāng)你的寶寶適應(yīng)起來(lái)確實(shí)比別的孩子慢一些的話，及時(shí)跟老師溝通，可以從回家午睡開(kāi)始逐漸開(kāi)始過(guò)渡。如果你的寶寶除了哭鬧沒(méi)有別的不適，堅(jiān)持上學(xué)就會(huì)逐漸適應(yīng)。
放學(xué)也是一大“哭點(diǎn)”：新小班的孩子們見(jiàn)到自己的家人可能會(huì)哭，會(huì)抱著你撒嬌親昵一會(huì)兒，這并不表示寶貝在幼兒園的時(shí)候不開(kāi)心哦。爸爸媽媽千萬(wàn)別心疼地加倍補(bǔ)償、或者哄孩子說(shuō)幼兒園不好，咱們明天不來(lái)了。這種無(wú)意中認(rèn)同的“入園委屈感”，會(huì)讓孩子更加抗拒上學(xué)。
孩子在幼兒園的成長(zhǎng)是多變的，哪怕只是一歲的差距孩子之間的差異都非常大。可能的話，爸爸媽媽請(qǐng)多了解孩子在每個(gè)年齡階段會(huì)有什么表現(xiàn)或者什么問(wèn)題。不要過(guò)高的要求孩子，要求太高會(huì)損傷孩子的自信心；當(dāng)然如果你完完全全的散養(yǎng)孩子、沒(méi)有要求的話，孩子也很難做一個(gè)在集體中受歡迎的人。所以作為家長(zhǎng)，了解自己的孩子很重要！
做到小細(xì)節(jié)，可以讓入園更順暢安全
寶寶放學(xué)的時(shí)候相當(dāng)好能按時(shí)來(lái)接，讓他一放學(xué)就能看到家人，這樣孩子會(huì)對(duì)上幼兒園更有安全感。
孩子都是直接的思維方式，在他們看來(lái)：一放學(xué)就是可以回家了。要是眼睜睜看著好朋友們一個(gè)個(gè)離開(kāi)，他的失落感會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，第二天就不愿意上幼兒園了；即使不能夠及時(shí)來(lái)接孩子，也一定要告知老師，讓老師能夠在孩子孤獨(dú)等待的時(shí)候，及時(shí)給他更多地?fù)嵛俊?/span>
對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，寶寶的一舉一動(dòng)對(duì)應(yīng)的需求自己都非常的清楚。比如有個(gè)家長(zhǎng)和我說(shuō)，只要看到寶寶皺著眉頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去就知道她要拉臭臭啦！
但老師往往要同時(shí)顧及到一群孩子，沒(méi)辦法像媽媽一樣及時(shí)體察到每個(gè)孩子的需要；而媽反射性照顧，也會(huì)忽視了培養(yǎng)孩子主動(dòng)表達(dá)自己的需求。
所以入園前，家長(zhǎng)一定告訴孩子怎么表達(dá)自己的需求。例如，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了孩子要去小便的信號(hào)可以這么說(shuō)：“寶寶，你想去小便嗎，要說(shuō)出來(lái)哦，我要去小便。”清楚直接的表達(dá)會(huì)讓老師迅速的明白孩子的需求，及時(shí)給予孩子幫助。
還有，我希望爸爸媽媽一定要關(guān)注孩子的安全意識(shí)。有些孩子自我保護(hù)的意識(shí)比較弱容易傷到自己，老師看到也是萬(wàn)分心疼的。平時(shí)在家可以做一些角色扮演的**，讓寶寶在**中明白如何保護(hù)自己。
家長(zhǎng)與老師：更多信任源于更多交流
每一種關(guān)系都需要磨合，老師和家長(zhǎng)也不例外。當(dāng)家長(zhǎng)們疑惑，我們已經(jīng)盡力在理解老師了呀？其實(shí)老師也頭疼：我們已經(jīng)全力做到相當(dāng)好了啊！為什么大家都覺(jué)得還差點(diǎn)什么？
我的經(jīng)驗(yàn)感受里，有個(gè)相當(dāng)重要的小細(xì)節(jié)就是：猜。
看不到幼兒園發(fā)生的事，家長(zhǎng)難免根據(jù)孩子的情緒表情或只言片語(yǔ)，去猜測(cè)白天發(fā)生的事；用猜想結(jié)果再去問(wèn)孩子，孩子懵懵懂懂的回答好像又佐證了自己的猜測(cè)。尤其是當(dāng)孩子有一些小磕碰、小爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，這樣的情況會(huì)更多。
但剛?cè)雸@的孩子，大部分是不具備清晰表達(dá)一件事情的能力的，帶著猜測(cè)的詢(xún)問(wèn)可能就存在著一定的誤導(dǎo)。所以如果有什么想知道的事情，一定要及時(shí)問(wèn)一問(wèn)老師！相互信任，我們才能和家長(zhǎng)一起，更好的解決孩子面臨的問(wèn)題處理各種矛盾！
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